Y sin perder tiempo....una nueva entrada en la que dejemos ver el uso de las TIC, en cuanto a la elaboración de novedosas actividades de aula, en las cuales se desarrollan de forma integral las inteligencias múltiples, a la vez que trabajamos, contenidos, objetivos y competencias y valoramos las actitudes y los resultados...actividades completas como "LA CAZA DEL TESORO".

Estimados y estimadas amigos de "En la casa del TDAH cabemos todos":

Hoy día a los docentes se nos presenta una tarea, que a la vez que difícil y laboriosa, también es reconfortante y valiosa. Estamos hablando de la multitud de adaptaciones curriculares, (significativas o no) que estamos en la obligación de hacer, para cada uno de nuestros alumnos con necesidades educativas específicas, ya que ellos mantienen una retroalimentación para con nosotros, en cada uno de los cursos por los que pasan, ya que nosotros nos nutrimos de sus peculiares características y comportamientos, y ellos se enriquecen nuestro con nuestro saber hacer y estar. Mejorando cada día nuestra "maleta de la experiencia".
En este caso, nos ocupamos de los exámenes. En concreto os presento en 8 diapositivas dos exámenes, correspondientes a 4º curso de E.S.O. para la materia de BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA. En las primeras 4 diapositivas encontraremos el examen general, en las siguientes veremos un EXAMEN ADAPTADO, para un alumno con TDAH, predominante déficit de atención, bien aceptado en el grupo y cuya adaptación curricular es, NO SIGNIFICATIVA.
Espero que os resulte interesante.

En los tiempos que corren, con la situación económica que tenemos bajo nuestros propios pies, se agudizan las condiciones para que nuestro propio alumnado, nuestros hijos e hijas, familiares y conocidos con TDAH  logren un gran éxito en las aulas.
Los indicadores principales de este éxito, no solo tienen que ver con lo económico, pues también dependerán de la formación del profesorado y de la familia y entorno cercano, así como de lo relacionado con el conocimiento en salud mental, pero lo que es cierto, es que para asegurar dicho éxito en nuestro alumnado y seres queridos, una buena gestión de los  recursos económicos y humanos, serán imprescindibles.
Para que esta entrada sea más amena y clarificadora, os propongo la lectura de la siguiente infografía:

Cuando en clase veo y escucho a mis "niños y niñas" de 30 años, siempre se me viene a la mente esta dichosa frase. En muchas ocasiones, los adultos en clase demuestran sus habilidades, en otras dejan mucho que desear, pero lo que a la luz siempre queda son las características propias de quien tiene alguna que otra discapacidad, síndrome, trastorno o.... TDAH y que en la mayoría de los casos, ni siquiera lo tienen diagnosticado. Eso sí, todos  y todas sabemos hablar de los demás, a veces con acierto y muchas con desconocimiento. En ese sentido, la educación en valores y de respeto mutuo a y para los demás, se complica con la edad, de ahí que una imagen refleje mi opinión a la hora de tratarlos a todos y todas por igual, y que entre ellos se valoren y se respeten desde lo más profundo de su corazón, pues....alguno o alguna pudiera tener TDAH y nunca haberlo sabido, pero sí haber sentido en su persona la indiferencia y la falta de respeto con la que, a veces, son tratados, y que llegado este momento tendría una explicación lógica y una solución más que digna. ¡¡¡Todos y todas cabemos en la casa de TDAH!!!